暑往寒来，伴随着初冬的暖阳，平顶山市郏县2018年中小学幼儿园教师继续教育培训项目线下教学活动于11月24日上午在郏县教师进修学校顺利启动。参加此次启动仪式的有郏县教育体育局党委副书记吕海礁、郏县教育体育局师训股股长杨宏杰、陕西师范大学资源部副主任张建飞、郏县教师进修学校校长王军伟、陕西师范大学河南项目办副主任程功以及各乡镇学校领导、郏县教师进修学校全体教师。仪式由杨宏杰主持。

张建飞首先代表陕西师范大学远程教育学院项目组向郏县教育体育局及郏县教师进修学校各位领导对本次活动的高度重视和精心安排表示衷心感谢；同时他也向不辞辛劳支持我们工作的各位授课专家、舍去周末时间参加培训的各位老师表示感谢！

接着他向大家介绍了陕西师范大学的办学特色以及陕西师范大学远程教育学院的发展历程，并对“平顶山市郏县2018年中小学幼儿园教师继续教育培训项目进展情况做了详细的汇报；同时他表示本次线下教学活动，本着“融合创新，注重实效”的理念，结合郏县教师培训过程中遇到的问题及迫切需求，通过教学诊断、示范引领、专题讲座等形式进一步巩固项目培训效果，促进教师专业持续发展。希望各位老师学有所获，获有所得，得有所用。

吕海礁首先代表郏县教育体育局向陕西师范大学的领导和授课专家表示热烈的欢迎。接着他介绍了此次网络研修项目的实施背景。同时，为做好郏县中小学幼儿园教师继续教育培训工作及为期两天的线下教学活动培训工作，他提出了三点意见：一是进一步提高郏县教师对继续教育的认识，做到思想上高度重视、行为上积极参与；二是进一步加强教师教育主管部门对继续教育工作的领导；三是请教师教育主管部门端正态度，认真组织好本次培训。其次，吕海礁指出此次线下教学活动是陕西师范大学与郏县教育体育局经过多次协商，精心安排并组织实施的，内容丰富，形式多样，既有理论的高度，又有教学的实践，希望参训教师通过培训，争取做到一人听课、全校受益的效果，为“聚焦主业”、快速发展郏县教育事业做出应有的贡献。最后，他预祝本次培训圆满结束。

启动仪式结束后，来自新密市教师进修学校、郑州市学术技术带头人的朱翠梅为参训学员做了题为《项目培训下网络研修与校本研修的有效整合》的报告。在报告开始前，朱老师首先邀请参训教师扫码进行需求问卷调查；接着，讲座从以下四个方面展开：

1、网络研修与校本研修的时代背景；

２、网络研修与校本研修的几点思考；

３、常规校本研修的设计与组织；

４、网络研修与校本研修的有效整合；

５、项目培训下网络研修经验分享。

朱老师以管理者的角度生动形象地为参训教师做了讲解，使参训教师了解了网络研修与校本研修有效结合的方法及形式，并通过具体案例教会参训教师如何设计、组织、开展校本研修及在实施过程中出现问题的解决方法。

当天下午，来自漯河市第二实验小学教科室主任、河南省中原名师陈静（超人静）为参训教师做了三年级习作教学《我家是个动物园》示范课展示及《今天，我们可以这样做语文教师》的微报告。面对陌生的24位三年级学生，陈静首先以“猜谜语”的形式，以幽默风趣的语言与孩子们进行互动，孩子们由刚开始的害羞腼腆到最后的积极参与，大胆回答，赢得了在场参训教师的一致认可。

随后，陈静以“一直以来，我们在做什么样的教师？我们想做什么样的教师？”两个疑问展开了《今天，我们可以这样做语文教师》的微报告，陈老师的反问使参会教师陷入了深深的思考……最后，陈静以一首诗朗诵《和蜗牛一起去散步》结束了三个小时的课程。陈老师满怀深情的朗诵感染了现场每一位参训教师。

11月25日上午，来自郏县新世纪小学的马利滑老师和郏县王集乡八里营学校的王少鹏老师分别为参训教师做了三年级作文《未来世界》和五年级古诗《出塞》的公开课和说课。马利滑老师自己创设了“奔跑作文”，整个课程设计全面围绕学生展开，关注学生的个人成长，《未来世界》旨在激发孩子们的想象力，培养孩子们的创新能力。

王少鹏老师以幽默激情的语言为参训教师展示了五年级古诗《出塞》的公开课。王老师在教学过程中注重诗的朗诵及生字词的重点练习，他表示：“诗中不仅有歌，更有画”。

随后来自平顶山市学科领雁人才培育对象、河南省名师张磊以幽默中肯的语言对两位教师进行了点评。点评过程中不仅有优点，更有建议，使两位授课教师及现场参训小学语文教师收获满满。

下午，来自陕西师范大学特聘专家、国家二级心理咨询师魏争鸣为参训教师做了题为《掌握学习心理，培养超级学习能力》的专题报告。魏老师首先通过理论讲解与真实案例的结合使参训教师进一步了解了学习心理、超级学习力、学习的影响因素以及如何激发学习动力等方面的知识；接着魏老师与参训教师进行了多方面的互动。通过培训使参训教师意识到：我们正经历一场改变我们生活、交流、思维和发展方式的革命，这场革命使得我们今天知道的东西，明天就会过时，如果我们停止学习，就会停滞不前。

    本次线下教学活动聚焦课堂教学诊断、专家示范引领，采取上课、说课、评课及专题报告等多种方式，充分深入教学现场，走进真实课堂，旨在解决当前中小学教师发展专家指导不足、骨干教师引领机制不健全等问题。通过行动研究和反思实践，提升课堂教学技能和经验，促进参训教师改进教学行为，推动项目校课堂教学改革，切实提升一线教师课堂教学能力。参训教师纷纷表示，为期两天的线下教学活动时间虽短但收获颇多。学无止境，我们一直在路上……